Modelo Interactivo para el aprendizaje Matemático

Este proyecto plantea un modelo pedagógico para la enseñanza de las matemáticas en el nivel de segundo año medio, que se apoya en la tecnología informática y de telecomunicaciones.

La propuesta del centro Comenius de la USACH es un modelo interactivo de aprendizaje de matemáticas que busca, como afirman sus expositores en la feria, "una forma de aprendizaje mucho más intuitiva, más experimental y que apele más a las capacidades que tienen los niños, no sólo al pensamiento abstracto". Así, los niños aprenden experimentando con juegos a través de los cuales van descubriendo diferentes reglas matemáticas.

Existen guías de trabajo que cada vez se van poniendo más abstractas hasta llegar a la matemática que uno conoce: los ejercicios, las ecuaciones, etc.

Todo esto funciona como un paquete, hay actividades para la sala de clases, hay otras actividades donde los alumnos tienen materiales que manipulan y con los que juegan; y hay otras actividades para llevar a cabo con el computador. Todas apuntando a lo mismo, a que los niños exploren la matemática y descubran cuáles son las reglas formales que hay detrás y ellos vayan descubriendo los contenidos.

Así, los juegos del programa permiten manejar conceptos relacionados con figuras algebraicas, geometría, etc. Los alumnos van armando y desarmando triángulos para constatar en la práctica las proporciones y valores de los ángulos y las relaciones geométricas.

Los materiales necesarios para implementar esta metodología de aprendizaje consideran guías para el profesor, libros, juegos, material manipulativo, applets, software y visualizaciones.

Miguel Luis Amunátegui Aldúnate

Miguel Luis Amunátegui Aldunate nació en Santiago el 11 de enero de 1828.
Fue historiador y político, autor de varias obras sobre la historia política y cultural de Chile y un gran representante de nuestra historiografía. Antes de ingresar en el Instituto Nacional para estudiar humanidades recibió enseñanzas de su padre. En ese mismo centro impartió clases de latín y en 1853 obtuvo la cátedra de Historia ModernaEn octubre de 1842 se incorpora a la Universidad de Chile como profesor, e inicia su participación en el ministerio de instrucción pública. Pocos años más tarde obtiene en ella el premio sobre la mejor memoria de educación, con el libro De la Instrucción en Chile, lo que es y lo que debía ser, en 1847.
Por sus acciones se concluye que una de sus mayores preocupaciones era impulsar y ampliar la educación práctica técnica. El fundó la Sociedad de Instrucción Primaria.
En 1873 fue elegido diputado por Talca, y desde esa trinchera combatió, junto con Guillermo Matta, las políticas educacionales del ministro Abdón, que proponía la libertad de exámenes. Luego, el 6 de febrero de 1877, publicó un decreto habilitando a las mujeres a rendir exámenes válidos en la U. de Chile, para poder optar a títulos profesionales, siempre que estuvieran sometidas a las mismas condiciones que los hombres.
Fallece producto de una neumonía el 22 de enero de 1888. Fiel a sus principios de toda una vida, se mantuvo incrédulo hasta la hora final, rodeado de sus amigos y su familia.

.Segundo Semestre.